初中数学教学中创造性思维能力的培养方案初探

丁明玉

(山东省五莲县第二中学 山东 日照 262300)

初中数学学科本身具有一定的复杂性以及抽象性，他是对学生综合素质进行提升的一种有效的方式，可以强化学生的数学水平，还能够促进学生核心素养的发展。为此，在初中数学教学中要能够抓住这一机会和平台，对学生的创造性思维能力进行培养，采用多元化的方式方法呈现出多元化的课堂形式，激发学生对于数学知识的兴趣，让学生在寓教于乐的氛围当中习得相关的知识内容，教师也要对学生的学习情况进行相的关注，可以准备丰富多彩的教育教学内容，开拓学生的视野，从而促进学生创造性思维能力的培养。

1.数学创造性思维内涵概述

数学的创造性思维是在数学学习过程当中比较关注的一个课题，对于创造性思维的认识有不同的看法，数学是研究数与形相关的知识内容，思维则是人们对于客观事物的一种概括的反应，数学思维是以数学当中的知识为对象，通过判断推理等相关的过程，结和思维之间的规律，而通过判断推理的方式能够接受事物之间所具有的联系，数学的创造性思维品质更多的体现在思维的深刻性、广阔性、批判性、创造性等几个方面。深刻性具体来说是指思维本身所具有的深度，表现为能够对问题进行深层次的分析概括，能够对事物的本质进行反映，克服思维所存在的表面化，在教育教学中应该要重视学生的概念形成和思维的广阔性。……