基于在线课程开展高中化学混合式教学实践研究

林国清

(福建省平潭第一中学 福建 福州 350000)

引言

混合式教学作为传统教学模式融合网络学习的一种全新教学方法，其存在的优势主要在于多样化学习环境，以及丰富的教学资源，帮助学生完成独立思考和互动交流，培养学生学习创造性和自主性。在具体教学实践中，对于在线课程和线下课程的设计，以及各个阶段学习方案的规划，是提升高中化学教学成效的主要途径。

1.在线课程补充教学资源，完成线上自主预习

高中化学作为特色明显，且有着一定学习难度的学科，在全面深化教育改革背景下，如何弱化化学课程的理论性，增加学生自主探究和思考的主动性，成为教学探究的重点。网络技术在教育领域的普遍应用，使在线课程资源逐步增多，为单一的教材资源添加新的内容，也为教学创新带来新的思路。为发挥线上与线下课程融合的优势，高中化学构建混合式教学模式，并在课程实施不同阶段开展混合式教学活动。其中课前预习作为学生了解学习重点和难点的主要途径，教师采用在线预习的方式来帮助学生了解课程内容，并在丰富网络资源下完成独立的思考，为课上的学习提供良好的基础。例如在展示“氯气制备过程”中，由于氯气自身存在不安全性，提前引导学生对制备的流程和注意事项作出了解，可为学生思考留出更多的空间。在预习中教师可在学习平台中设置相应问题，学生登陆平台来回答和填写问题。……