信息技术在初中音乐教学中的应用

陈小晴

(广东省惠州市惠阳中山中学 广东 惠州 516211)

引言

伴随着教育教学改革的深入推进，以往只重视文化课的时代已经过去，而体育课、音乐课等一些副课逐渐被重视了起来，家长们也开始接受这种教育理念的转变。发达地区的教学经验告诉我们，信息技术教学可以有效提升教学效率，应当在更多的学校进行普及，让信息技术教学的福祉惠及更多的孩子们。然而时代在发展，信息技术的应用也必然存在着一定的缺陷，这就需要我们在教学实践的过程中加以改进和完善，促进信息技术教学在音乐教学中的持续优化作用。

1.初中音乐教学中存在的问题

1.1 教学过程中不注重对学生学习兴趣的培养。在传统的教学观念的长期影响下，老师和家长一致认为学好文化课才是第一顺位的，至于音乐课可以学习也可以不学，导致音乐课长期被忽视，音乐学习氛围降低。没有了音乐课更谈不上音乐学习兴趣的培养了，学生们没有接触音乐课的机会，对音乐课的认识还停留在流行音乐上，浅浅而谈。在一些有音乐课的学校，老师的教学方式还停留在泛泛而谈上，根本没有对学生学习兴趣的培养采取任何措施，学生对音乐课的学习知识课堂的40分钟，学习兴趣低。

1.2 教学模式单一。信息技术在音乐教学中的应用给许多教师的教学观念带来了极大的冲击，一时间许多教师都不知道如何进行课堂教学了，教学成绩低。很长一段时间以来，我们都在使用传递——接受这样的一种教学模式，该教学模式以“教”为主，这类模式是许多教师统一采用的一种教学模式，长时间占据了课堂的主要教学资源。……