培养学前教育专业学生自我管理能力的对策

王莉莉

(新疆焉耆县育苗幼儿园 新疆 焉耆 841100)

社会的持续发展和进步，自我管理是指为了实现基于社会的个人价值理想，积极采取自主措施的能力。这种自我管理能力不仅反映在自我的个体上面，也发生在自我的工作、学习、家庭、生活中。学生只有心理素质坚强，提高专业能力，有明确的规划，才能在以后的学习和教育中发挥作用。学生必须进行学习，提高自我管理能力，帮助自己面对激烈的社会竞争。

1.提高学前教育专业学生自我管理能力存在的问题

1.1 学生自我管理意识淡薄。自我管理能力是指个人为了实现自己的价值观、理想和目标，积极主动进行自己的主观管理，有效控制和调整的能力。但是学前教育专业的学生进行这个专业的学习都想拿到毕业证而进行就业，他们很少想办法改善自己，进行自我研究和自我管理。主要的原因是学生自我管理意识淡薄，他们在进入学前教育学习之前，大部分学生的学习成绩都不高，学习习惯也比较差，受到父母或其他方面的控制比较严重。因此，相当数量的学生没有计划、漫无目的和追求不被束缚的生活。对学生以后的就业没有帮助，所以，为了在学前教育管理中做好工作，依据普通课程的管理方法是不可能的。因为学前教育专业团体氛围、个人与平时班级的情况明显不同。学前教育的学生将来会面对社会群体的幼儿，需要更多的耐心、爱、责任和自我管理能力。没有一定的自我管理能力，不仅难以实现个人的全面发展，更难以承担社会委托的责任。……