新课程背景下初中历史高效课堂有效教学的研究

薛 磊

(江苏省高邮市汪曾祺学校 江苏 高邮 225600)

初中历史老师，肩负着传授历史知识，培养学生历史观、价值观、人生观的重任，但是面对历史知识匮乏的初中生来说，初中的历史教学，还存在许多的困惑和不解。比如：如何正确认识历史在教学中的地位？如何让认知水平有待提高的初中生喜欢上历史？如何让他们通过历史学习，能力上有一定程度的提高？经历了大约几年的历史教学，对于初中历史的教学有一些不太成熟的认识，希望能和大家一起交流和探讨。

1.转变历史观念，增强使命感，促进学生全面发展

作为基础历史教育其首要任务就是给学生传授历史知识。但是在相当长的时间里，中学的历史教育仅仅关注历史知识的传授和学生历史成绩的高低而忽略了历史在当今社会的重要作用，这无疑是个误区。任何形式的教育，其终极目的都应该是促进人的发展，提高人的认知能力和培养正确价值观的形成。

人的全面发展，包括德、智、体、美、劳的发展。历史教育在其中无疑也发挥着重要的作用。我们现在的历史教学由于受到各种因素的制约，而使得它的真正的功用受到限制性的发挥。作为一名历史教学者，我们向学生不仅仅要传授历史的基本知识，而更多的应该在历史知识中注重提升学生在知识、能力和情感方面的认知水平。在历史教学过程中，利用视频、图片、材料等等方式来展现历史知识，让学生在学习历史知识的同时，培养学生分析问题，解决问题的能力。……