小学美术课堂教学常见的“误区”及诊断策略

何欣玥

(安徽省滁州市凤阳经济开发区小学 安徽 滁州 233100)

经济的快速发展带动了人们生活水平的提升，社会也越来越关注艺术教育的重要性。小学阶段是个体各项能力打基础的关键时期，艺术教育必须从小抓起，小学阶段中美术是承载艺术教育的重要平台，教师要注重艺术课堂的教学，加深艺术基础知识传授以及艺术实践活动，从而让学生形成一定的审美认知。然而，当下很多小学却存在忽视美术教育、教学方法。刻板等问题，影响了美术教育的效率和质量，本文将主要就当下小学美术教育存在的问题进行探讨，并提出问题解决方法。

1.小学美术教学中存在的问题

1.1 教师主导课堂，忽视了对学生想象力的尊重。美术作为一门审美性质明显的学科，其应是具备无限想象力的。但是纵观我们小学美术课堂，我们却可以发现很多时候都是教师在告诉学生要学习什么、要画什么、不能画什么，属于学生自主想象的空间与时间少之又少，几乎没有。试想，这样的美术课堂中，如何培养与锻炼学生的审美能力呢，学生又怎么能获得有效的美术素养的提升与发展呢？这显然成为制约小学美术课堂教学的一个重要方面。

1.2 注重美术知识讲解，忽视了持续的德育渗透。德育是我们当前学校教育的一大永恒主题，是推动我们学生优质、健康发展的重要力量。但是纵观当前小学美术教育实践，我们却可以发现不少小学美术教育工作者忽……