“母语” 情结探析

【摘要】 这篇文章主要分析德国女作家斯特芬尼·茨威格的作品《无处为家》和法国作家阿尔冯斯·都德的作品《最后一课》。通过对这两部作品的叙述方式和人物性格等方面进行分析，从而探讨这两部作品中“母语”情结的不同表达方式。

【关键词】 斯特芬尼·茨威格;《无处为家》;阿尔冯斯·都德;《最后一课》;“母语”情结

【中图分类号】I516            【文献标识码】A           【文章编号】2096-8264（2021）43-0012-02

一、国内外相关研究述评

刘桂茹探讨了该影片的另一主题——肉体和灵魂：家在哪里？[1]颜纯钧则从“身份政治学”的角度出发主要研究《无处为家》中文化的差异与重构。[2]而阮素丹则研究《无处为家》中当下女性文学的封闭和迷失。[3]杨丽华主要对《最后一课》中心理描写的独特、典型、深刻性进行了分析。[4]钱蓉蓉则主要通过分析都德《最后一课》中反常法的运用，从而帮助学生把握作品的主旨，理解作者的创作意图。[5]

二、两部作品中的“母语”情结

（一）作品《无处为家》。斯特芬尼·茨威格的自传体长篇小说《无处为家》以第三人称进行叙述，并且以作者的视角讲述故事情节。叙述者比任何人知道的都多，他全知全觉，并且可以不向读者解释他所知道的一切是如何知道的。同时，叙述者能够将人物的内心世界展示给读者，也能将人物的思想和感情很好地表露出来。该作品在语言叙述方式方面主要运用了“叙述”（Bericht）这一表达方式。作者运用这种语言叙述方式主要讲述了主人公瓦尔特如何克服各种艰难困苦成功地将妻子耶特尔和女儿蕾吉娜从德国接到英国殖民地肯尼亚，并且叙述者通过书信这种媒介将该部分信息传达给读者。……