关于小学生校园欺凌的现状调查和应对措施

⦿季培培

一、小学校园欺凌行为的表现及成因

(一)小学校园欺凌行为分类 间接的语言霸凌。对于小学生而言，手机和网络不是像成年人那样普及，无法在网络上对别人进行言论，所以在学校当面的言论是很有可能的。因为小学生对于语言的认知还不是很清晰，也不是很全面，所以说出的话很有可能从争吵的方面逐渐演变成对别人进行侮辱的方面，这是小学生说出不合理的话而不自知的行为，如果没有人合理的引导小学生，很有可能对之后的言语产生很大的影响。

直接的肢体霸凌。因为小学生的心理还处于未成熟的状态，对于控制自己的情绪和动作没有非常好的能力，所以很大几率上会发生冲动的肢体行为。如果这些事情没有得到及时的处理与解决，这对于受害方而言伤害是非常大的，不仅从身体上受到伤害，心理层面的伤害更是短时间内无法磨灭的。对于加害方而言，很有可能因为没有得到及时的处理存在侥幸心理，这就会让霸凌事件重复的发生，对于学校的环境而言产生了不好的影响。

(二)小学校园欺凌行为产生的原因 尤其是一些老旧的小学校园，因为硬件设备的不充足，导致有一些死角地带不被人们所观察，这就为那些霸凌事件提供了场地，因为不能得到及时的发现，这就导致了很多霸凌事件被忽视。老师的引导也对于霸凌事件产生影响，一些有经验的老师会对这些事件做合理的处置，但是对于没有经验的老师而言，很有可能会从简处理，这对于霸凌事件没有产生正向的效果。……