优化自学习惯培养 提升小学英语教学有效性

⦿谢文芳

小学是学生学习英语的起点和基础，如何在有限的教学时间和空间内，发挥英语教材的实质作用，让学生提高对英语的兴趣，这是每个教师需要掌握的重点教学问题。当学生激发了自身的学习积极性，便能配合教师的英语指导教学，养成良好的英语学习习惯。

一、注重习惯的养成，丰富学生的英语学习内容

俗话说：“习惯成自然”，培养小学生的英语学习思维习惯，是每个小学教师需要重视的教学任务。特别是刚接英语知识的低年级的新生，教师更要强化他们良好的习惯形成，才能培养学生对音、形、义的理解和记忆，为当前的教学课堂带来诸多优势。小学生活泼好动，善于观察生活中的新事物。对于新的语言知识，有的小学生往往急于模仿，而忽略了英语语法知识，对单词也掌握得不够牢靠。老师首先要引导学生学会静听，在课堂中静心观察老师发音的口型，找到适合自己的英语学习方式。

在词汇教学课堂中，老师可以通过“比一比”的英语教学活动，带动学生的积极性，不断激励学生培养静听的习惯。比如“apple、orange、banana、strabismus”等都是常见的水果，我们可以组织学生发音练习，在轻松愉快的环境中进行发声。语言学习，尤其是英语学习更是不能有胆怯心理，更何况是英语这门重视生活化的学科，更需要激发学生自主学习的积极性。教师毕竟比学生有更多的学习经验，要注重“词汇”在课堂的重要性，以便发挥英语课堂的优势和作用。我们是孩子们的好朋友，在发音练习时，要允许学生的“合理错误”，通过学生对教师和他人的模仿，掌握学生的学习基础，通过语言的积累和实践来提升语用能力。……