关于高职体育课程篮球教学现状与解决对策

张力 克拉玛依职业技术学院

一、高职体育课程篮球教学现状

（一）教学内容单一

现阶段，高职教师开展篮球教学时，所教授的内容多以教材理论、运球训练为主，教学内容单一性较强。高职学生性格较为活泼，对于单一的授课内容很容易产生厌倦心理，不利于他们更为主动地参与到篮球教学过程中，从而极大影响了体育课程篮球教学质量和效率。

（二）教学模式枯燥

在授课时，体育教师开展篮球教学多是“教材+训练”的模式，即先在课堂为学生讲解篮球知识，而后带领学生进入操场进行运球、传球及投篮等训练，整个教学过程缺乏创新性。同时，教师多采用双人对练、一对多训练等方式开展篮球教学，学生很难形成良好的团队合作意识。

（三）评价模式不合理

在对学生进行评价时，教师多根据学生的篮球理论、投篮进球率为标准开展评价。此种评价模式缺乏合理性，教师很难全面了解学生的对篮球知识的应用情况，对其身体素质、篮球比赛策略的考察严重不足，不利于更好地开展之后的篮球教学。

二、高职体育课程篮球教学对策

（一）借媒体视频丰富内容，激发学生篮球兴趣

若想开展高效篮球教学，激发学生兴趣是非常重要的工作。为此，教师要摆脱教材及传统观念影响，借助媒体视频等方式，丰富篮球教学内容，通过刺激学生的视觉、听觉等感官，将学生参与到篮球课堂的主动性彻底激发出来，从而提升教学效率。在引入媒体视频前，教师应对学生的兴趣爱好、篮球知识储备、理解能力等情况进行分析，而后将一些篮球比赛、视频引入课堂，为学生营造一个趣味性、教学性兼具的氛围，进而将学生的篮球学习兴趣彻底激发出来。……