小学科普阅读与语文写作课程整合的实践研究

孙秀梅

(山东省莱西市南墅镇北墅完全小学 山东 莱西 266600)

小学阶段，学生学习能力相对较低，心智发展不成熟，同时学生们对老师十分敬畏，对事物也充满好奇。新课改要求也指出学生综合能力培养的重要性和必要性，在当前的教育工作中，小学的科普阅读课和写作课都是比较重要的课程，但是在教学过程中总是因为种种原因导致教学质量偏低、课堂效率难以提高，甚至有些学生出现排斥的情况，所以教学工作的创新改革已经成为一项非常紧要的任务。

1.小学科普阅读与语文写作课程现状

1.1 小学科普阅读课的开展情况。小学的科普阅读课是专门给小学生设计的针对科学文化普及类书籍的学习课程，涉及到的科普读物往往可以深入浅出地解释一些科学理论或生活常识，非常适合小学生开拓视野，培养探索精神，如果课程工作开展顺利可以很好地培养学生对科普学习的兴趣。科普阅读课对学生综合能力的培養很重要，但是就目前来看，我们开展小学科普阅读课并不成功。笔者在学校对学生课外阅读的活动展开了问卷调查活动，发现教师群体推荐给学生的课外读物中科普类读物比例在10%左右，学生们相对也更喜欢娱乐、消遣性更强的文学读物，喜爱科普类书目的学生仅占到学生整体的8%。这种重消遣、轻科普的现象不利于学生将来的发展。

1.2 小学语文写作课的开展现状。小学阶段培养学生的写作能力是一件综合能力的体现，当前教育工作中很多不到位的地方也制约了学生写作水平的提升。……