阳光体育背景下小学大课间游戏优化重构

徐薪薪

（日照经济技术开发区兰州路小学，山东 日照 276800）

全面推进素质教育并实现“育人为本”是当前教育改革的重中之重，2007年开启的“阳光体育”为亿万小学生营造了良好的体育运动契机和健身健心机会。长期以来课间操占据了小学体育可见活动的核心地位，小学生对这种运动形式并不感兴趣，常常应付了事、得过且过、可有可无等心理成为常态，这直接导致阳光体育和课间活动丧失了其设立初衷与实施价值。大课间体育活动在近年来逐渐取代了传统课间操模式，学校为小学生提供25～30min的活动时间，借助适宜的体育活动项目和运动频率丰富课间体育内涵并突出教育特色，趣味性、运动性、参与性及多样性的特征吸引了很多小学生的注意力，促使越来越多的小学生参与课间体育活动。在“阳光体育”逐渐取得丰硕成果和小学生自我意识日益突出的当下，教育工作者应该进一步探究“阳光体育”本质并关注小学生需求，借助小学生最喜欢的游戏活动完成课间体育活动的全面优化和重构，激活小学生的运动态度与运动意愿，为小学生运动能力、运动兴趣及终身体育的发展构建坚实后盾。

1 以生为本导向，注重游戏实效

小学生对世界充满了好奇与渴望，其对富有趣味性的体育游戏保持着积极的态度，大课间体育活动设计的根本原则是让更多小学生参与活动，只有小学生乐于参与、主动参与、深入参与才能充分发挥大课间游戏的作用与价值。……