关于中职计算机应用与维修专业一体化的教学模式研究

蔡本强

(西藏昌都市职业技术学校 西藏 昌都 854000)

中职计算机应用与维修专业教学应该以就业为导向，以能力作为本位，注重将理论和实践有机结合，有效创新职业教育的方式和手段。

1.对一体化教学模式的阐述

计算机应用与维修一体化教学模式指的是在教学中将理论和实践有机结合，理论与实践相辅相成，课堂上学习的理论指导学生进行实践操作，反过来学生又在实践的过程中证实理论的正确性，增强对理论的理解和掌握，有效提升自身的实践应用能力。职业化教学主要是培养应用型、技术型人才，而传统的教学模式是教学与实践相分离的，这样的人才培养模式和办学模式无法满足职业需要，学生只掌握了表面的理论知识，但是对于实践操作知之甚少，自身的操作能力难以得到提升和增强。

2.计算机应用与维修一体化教学策略

2.1 加强教师培训，提升教学水平。中职教师的教学质量和水平直接影响教学的质量和水平，要想实现一体化教学，有效提升学生的实践应用能力首先就应该加强中职教师队伍建设，学校应该加强对教师的规范和要求，定期开展培训，为教师提供学习新教育理念和教学知识的机会，不断更新自身教学的手段和模式，将更多的操作技能和理论知识传授给学生，对学生更好地进行指导和要求，这样学生才可以学到更多知识。同时学校还应该聘请长期处于第一线的骨干技术计算机应用……