激励机制在独立学院师资队伍建设中的运用

文/中国矿业大学徐海学院 朱娟

独立学院的师资队伍一般由两大部分构成：一是来自母体院校以及外校的外聘教师，一部分是学院内部的专职教师。由于师资队伍构成比较特殊，因而在师资培育与管理方面有所不同。如外聘教师经常是短暂性停留于学校，教学结束后就离开学校。外聘教师除了担任独立学院的教学工作外，还有其他的工作安排。工作较为繁重且时间与精力有限，导致教师的教学质量无法保证。因此加强师资管理，优化师资队伍建设是独立学院当前必须要解决的问题。

一、激励机制相关概念与理论分析

“激励”一词来源已久，按照古、现代的研究与论述，可以将激励理解为鼓励、鼓动、激发。将激励用于各种管理活动，就是指利用相关的物质、手段等激发人的主动性，调动人的积极性，以此提高其活动质量与效率。立足心理学角度分析，激励指的是持续激发人的动机的心理过程，通过施加给个体来自内部或外部的刺激，让个体处于一种兴奋状态，使个体产生明确的指向行为。激励在管理中的作用早已得到人们的重视，有学者指出激励就是管理的核心。

激励机制，是指由相互作用、相互关联的激励要素共同构成的一个整体，是一种有效的管理方式。当前，这种激励机制已经被广泛应用于学校、医院、企业等多种类型的单位与机构。

二、独立学院激励机制现存问题

（一）绩效考核体系不健全。绩效考核是影响独立学院师资队伍建设效果的一大重要因素，也是影响独立学院发展质量、教育教学水平的重要因素之一。……