古人，我们来谈谈

◎文：严梦璐（江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学五年级八班）

什么《古诗词三首》《古人谈读书》……都要背诵。背得我头昏脑涨！来来来，古人，我们好好谈谈！

孔大圣人，请问您老为什么一定要写古文呢？看也看不懂，读也读不通，写个白话文不香吗？背个书，跟打仗似的，同一个字还有不同的意思。虽然白话文也是一字多意，但是组个词就全明白了。看看您笔下的古文，这字和意思都是哪跟哪啊！

朱熹先生，“余尝谓”的“余”，白话文是“多余”，这里的解释竟然是“我”。请问“多余”和“我”有什么关系？大概我们都是多余的吧？背古文就像背绕口令似的。“心既到矣”，您为什么要在后面加个“矣”？这个“矣”有什么意思？难道这个“矣”无家可归非得到这？写它，费纸；读它，费口；默它，费脑！

你们写古文是抒发情感，我们学古文简直是被“谋财害命”！默写错了订正，这是“谋财”；考试错了扣分，这是“害命”！

小读者跟帖

对对对！还有那通假字，我是真记不住啊！

——张范宇（江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学五年级八班）

我要努力学习！长大后多多写文章，成为以后学生教材中的“古人”！

——胡玉琪（江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学五年级八班）

老师的话

“儿童的世界是没有任何负能量的。”这样的话永远只能是空想家们的说辞。三岁小孩尚且会在不开心时哭闹，小学生怎么会没有自己的烦恼？有烦恼就该尽情倾吐，而习作恰恰为孩子们提供了这样一个“吐槽”空间——