基于“语言建构与运用”的小学语文写作教学

江苏省南京市金陵小学 高静洁

小学语文写作教学核心素养的重要组成部分就是语言的建构与应用，这也是构成语文写作教学的基础内容。为了能够更好地掌握小学语文写作技巧，提高小学生语文写作能力，必须要重视小学生语言构建和应用教学。语言的建构指的是学生通过倾听、理解、整合、积累以及内化语文写作技巧的过程，而应用则是指学生能够很好地将掌握的写作技巧进行表达和创作的过程。本文将对小学语文写作教学中语言构建与应用教学进行探究和思考。

一、激发学生的阅读兴趣

小学生是低年龄阶段的学生，这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对自身感兴趣的事物将会努力做好。因此，小学语文教师必须紧紧抓住小学生的这一心理特点，兴趣能够激发学生学习语文写作的动力，如果学生缺乏兴趣和动力，将会降低学生的学习效率。由此可见，写作与阅读是不可分割的两个部分，小学生必须要通过阅读积累写作素材。

要想激发学生的阅读兴趣，第一，教师可以在语文写作课堂中带领学生一起阅读好文章和好作文，为学生推荐好的作文书籍让学生课后进行阅读，并且摘抄文章中的好词佳句。推荐书籍时要根据学生的心理年龄特点进行筛选。第二，教师可以抓住学生对故事充满好奇心这一特点，利用故事让学生爱上阅读。比如，在讲完一个小故事之后，教师可以为学生推荐相关的书籍让学生课后进行阅读，让学生对阅读产生兴趣。……