运用生活情境提高小学作文教学

江苏省宿迁市泗洪县明德学校 徐 荣

作文的创作离不开现实生活，作文中的人物、事例及道理往往来自于日常生活情境中，并且还会得到升华，在小学语文作文教学中离不开生活情境的运用，可以带动学生对作文创作的积极性，赋予作文真情实感，本文我们主要探讨如何运用生活情境提高小学语文作文教学。

一、将生活中的兴趣融入作文教学

孩子们对一项事物的兴趣直接关乎着学习这个事物的效率和质量，教师往往只承担着引领的作用，指导孩子们怎样去做这件事，但是后期的完成过程主要靠孩子们自己的力量，如果他们对一件事情感兴趣，那么往往会更投入地去做这件事，这也是所谓的“兴趣才是最好的老师”。在小学语文作文教学中，教师们要注重培养学生对作文创作的兴趣，在作文教学课堂上将学生对生活中的某些兴趣融入进来，结合生活中的兴趣爱好可以让学生对作文创作产生兴趣。

例如，在写《未来的机器人》这篇作文时，可以充分调动学生对于机器人的兴趣，结合现实中机器人的情况进行联想，家里目前有扫地机器人，那么还需要什么样的机器人呢？在公共场所里有指路的机器人，还有与人类外形一样的智能仿真机器人，那么未来会有哪些机器人呢？由此结合生活情境和自己对机器人的喜好进行联想，充分调动对机器人的兴趣，就可以提高学生对相关作文的创作兴趣，进行高效率的语文作文教学课堂任务，提高小学语文作文教学质量。……