以提升学生综合素养为目标的啦啦操教学改革策略

李红

(山西金融职业学院 山西太原 030008)

1 啦啦操的起源及发展现状

1.1 啦啦操的产生

啦啦操萌生于美国，是从很久以前的部落仪式演变而来。当时，为了外出打猎或征战的族人能取得可喜成绩，因此，留下来的男女老少们呐喊、舞蹈，希望能为他们搏一个好兆头。正因为这样的寓意，啦啦操逐渐成为运动赛场上活跃气氛、鼓舞士气的催化剂[1]。凭借人们的支持与热爱，啦啦操逐渐从活跃氛围的“配角”变成拥有单独赛事的运动“主角”。

1.2 我国啦啦操的发展现状

2002年，啦啦操引入中国，开始在中国大地上“落地生根”。之后，啦啦操以惊人的速度迅速普及，开始在我国掀起浪花，各类锦标赛纷纷拉开帷幕，各地各校的啦啦操队伍在比赛中各展其长。尤其是在2008年的奥运会上，在国际奥委会和国家体育总局的共同支持下，啦啦操登上奥运会舞台，将中国特色的啦啦操展现在世界面前，壮大了中国啦啦操的发展[2]。此外，由于啦啦操背后蕴藏着团结协作、积极向上、朝气蓬勃的精神，它逐渐走进校园，成为高校体育课程。

2 高校啦啦操教学过程中存在的问题

2.1 高校领导不重视

啦啦操传入我国才十几年。在五六十岁年龄阶段的高校领导眼里，啦啦操形同于舞蹈，更多的是将之划分到艺术类，很少有领导将啦啦操视为一个体育项目。他们更多关注的是排球、篮球、羽毛球等传统体育项目的发展。正是因为这个年龄阶段领导的思想局限，导致啦啦操作为一个体育项目，却得不到同等的重视[3]。……