《汤姆·索亚历险记（节选）》教学设计

江苏省南京市琅琊路小学明发滨江分校 王晓芳

教学目标：

1.默读课文，运用人物梳理法梳理情节，把握文章主要内容。

2.聚焦汤姆的语言和行动，感受人物形象。

3.品读夸张的语言，赏析离奇的情节，激发阅读原著的兴趣。

教学重难点：

1.默读课文，运用人物梳理法梳理情节，把握文章主要内容。

2.聚焦汤姆的语言和行动，感受人物形象。

3.品读夸张的语言，赏析离奇的情节，激发阅读原著的兴趣。

一、谈话导入

同学们，在第二单元的学习中，我们一起“跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界”，我们一起认识了漂流荒岛，但是勇敢、爱冒险的鲁滨逊，调皮捣蛋、却意外骑鹅升空的尼尔斯，他们深得大家的喜爱。这节课，我们继续跟随外国文学名著的脚步，去认识马克·吐温笔下的一个小男孩汤姆·索亚，去发现这究竟是一个什么样的人物形象。

二、关注导读提示，明确学习目标

这篇课文是略读课文，我们一起来读一读导读提示，明确本课有哪些学习任务呢？

要点1：把握文章的主要内容。

要点2：关注汤姆的言行，想一想，汤姆是一个什么样的人？

要点3：你和汤姆有什么相似之处吗？

三、合作探究学习，发现学习方法

（一）勾连已知，回顾方法，概括文章主要内容

人物梳理法：第一步先将故事中出现的主要人物罗列出来，第二步，用简洁的语言将他们之间发生的事情说清楚。

学以致用。请大家运用这个方法，尝试概括这篇选文的主要内容。

师：理清了这些人物关系，故事的情节就很清晰了。……