核心素养背景下小学英语单元复习设计研究
——基于译林版小学英语Checkout time模块的整合

李会清

（江苏省苏州高新区实验小学校，江苏苏州 215000）

引 言

复习教学指教师引导学生重新温习近期所学的知识，以带领学生解答题目、重构知识内容的方式为学生奠定扎实的知识基础，提高学生综合运用所学知识解决各种问题的能力。为了在小学英语课堂上及时让学生系统掌握课程知识、提高学生的各项英语学习能力，教材编配人员专门设置了“Checkout time”模块，帮助学生巩固课堂所学重点词汇与句型，让学生认识到自己在学习过程中存在的不足之处。但在当前的复习教学中，大多数英语教师占据了较多课堂时间讲解新知识，成了课堂的主体，即使在课堂结束前带领学生温习知识，也只是简单地串联知识点，并未遵循一定原则和教学秩序，不利于对学生核心素养的培养。因此，本文基于核心素养背景，探讨小学英语单元复习设计策略，以期为小学英语教师优化复习环节提供有益借鉴。

一、小学英语单元复习课概述

小学英语单元复习课是基于单元教学内容，以强化和巩固所学知识、建构完整知识框架为目的，进而提升学生对知识的理解能力和应用能力的一种课程形态。目前，我国使用的小学英语教材大部分以单元作为教学的基本单位。因此，在日常教学过程中，教师会按照教学单元主题组织、安排和充实授课内容，设计教学方案[1]。这种方式有助于师生在一段教学时间内系统地开展某一方面的知识讲解和题目训练，以单元主题进行延伸，有针对性地拓展教学资源。……