小学语文中高段实施大单元整体式教学的有效策略

甘肃省酒泉市肃州区下河清中心小学 杨亚娜

中高段小学生的理解能力、总结归纳能力等都有了一定的提升，教师运用大单元整体式的教学方法能够帮助小学生更好地理解单元主题，通过类比、对比等教学方法的运用让小学生对整组课文和单篇课文都能有一个更加深刻的理解和认识，因此，教师应对此种教学方法给予足够的重视。

一、明确大单元整体教学目标

明确大单元整体教学目标能够为小学语文教师的具体教学活动提供有效的指引。明确教学目标之前，要求教师对教材内容予以全面系统的分析，并且结合课程标准、小学生的学情等确定教学之时的一些重难点内容，这样才能合理地设置具体的大单元整体教学目标。需要注意的是，目标的设计应当是多元化的，最好能够将情感、知识、能力等全部融入其中，这样的教学目标对于小学生的全面综合发展极为有益。以部编版语文五年级下册第七单元的教学为例，本单元主要包括《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》这三篇文本，单元主题为“异国风情”，结合对教材内容、课程标准、学情等的分析，相关的大单元整体教学目标应当设置为认识字词、理解重点语句、体会景物的静态美和动态美，这是知识学习方面的目标；揣摩作者以何种方式写景，学习其写作方法，并且搜集资料向他人介绍一个地方，这是能力方面的目标；了解不同国家的异域风情，增长自身的见识，并且感受景与情之美，这是情感态度方面的目标。……