高校汉语言进修生校园适应探究
——以浙江大学为例

章君艳

（浙江大学 国际教育学院，浙江 杭州310000）

来华汉语言进修生以学习中文为主要的留学目的，属非学历进修生，在整个来华留学生培养中占据重要地位。这类留学生群体人数众多，生源复杂。进修生中有优质的潜在学位生、全球高校的交流生、各国外交工作人员、跨国企业职员、中国文化爱好者等。合理利用汉语言进修生的资源，一方面有助于国际化校园建设，另一方面也将极大促进高校的国际声誉，吸引优质学位生生源，对讲好中国故事也具有重要意义。

一、汉语言进修生群体特点

本文所调查的640 名学生来自82 个国家，分布在五大洲。其中，韩国、泰国、印度尼西亚、日本这4 个亚洲国家学生人数最多，占总人数的38%。近59 个国家仅有5 个及以下的学生。从年龄分布来看，该学期在读语言生中，18 至28 岁的有322 人，占总人数的80%，28 至38 岁的也有近100 人，年龄最大的已经是63 岁。从年龄差异也能看出学生们学习汉语目的各不相同，主要包括在中国求学、从事中外贸易工作、外交事务等。这也决定了他们对校园生活不同的需求。浙江大学通常将汉语言进修生以经费来源分为四大类别，包括自费生、政府奖学金生、交流生和孔子学院奖学金生。自费生人数最多，往往在管理上更为困难，他们的流动性强，学生个体情况差异大。奖学金生和交流生受到奖学金管理政策和交流协议政策等限制，相对更容易接受学校的管理。

汉语言进修生以一个以学期为招生单位，且最长学习期限不超两年。……