学校体育与青少年体育俱乐部融合发展研究

王治坤

（郑州航空工业管理学院 体育与公共艺术部，河南 郑州450046）

学校是培养学生、促进学生身心健康发展的地方，学校体育课程是学校教育中至关重要的组成部分，但同时，也出现了“过分学校化”的现象，学校体育教学也有着其制约性，教师施教和学生受教都有局限性。将学校体育与青少年体育俱乐部融合发展，本质上是将整体和个体相融合，将“系统教育”和“精深发展”相融合，丰富学校体育教育的形式，也让青少年体育俱乐部获得发展的机会，同时让学生能够有更多、更好的发展终身体育的机会和平台，促进多方共赢，具有极强的现实意义。

一、学校体育与青少年体育俱乐部的内涵以及融合意义

（一）学校体育

学校体育最为常见，学生在校开展体育课程学习，获得锻炼的机会，有助于加强其身体发育，促进身心健康，这对青少年学生来说非常重要。随着教育机制的不断革新，体育教学越来越受到人们重视，学校体育发挥着越来越大的作用，但同时，单凭学校一己之力，有时不能给学生提供丰富的体育锻炼资源，学校体育教师少、学生众多、资源少、课时较少、课程相对系统化整体化等特点，制约着学校体育的发展，未能全面推动学生的终身体育发展。

（二）青少年体育俱乐部

青少年体育俱乐部是在1999年提出创建的，在促进青少年身心健康发展、促进学生全面化素质化发展建设中发挥着重要作用。青少年体育俱乐部主要有五种依托形式：普通学校、体校、体育中心、单项协会和社区［1］，它们都有着不同的缺陷；……