浅析在小学数学教学中融入德育的策略

高 群

(山东省邹平市明集镇第二小学 山东 邹平 256200)

随着社会的发展，对我们培养人才提出了更高的要求。在新时期下的人才培养需要从小抓起，这也使小学教育受到的各界人士的广为关注。小学阶段的学生正处于人生的初始阶段，对于人格的发展以及社会性发展具有积极促进作用，而数学这门课程在学生的学习生涯中有着非常重要的作用。在数学教学活动中首先我们要为学生打下坚实的基础，并将德育融入进教学活动中的各个环节，从而使学生在这样的氛围下学到更多的有用知识，从而促进学生全面发展。

1.延伸教材内容，渗透道德品质教育

道德品质是我们发展中所具备的一种非常重要的品质，如果想要有效的将德育渗透进小学数学教学活动中，那我们就必须要认识到道德品质教育的重要性。但是数学内容与道德品质的联系不是很大，所以我们需要积极延伸教材内容，从而对学生展开有效道德品质教育。[1]比如，在教学《平均分》这节内容的时候，我们在课堂上可以举出这样的例子，你手中如果有六个苹果，爸爸妈妈也想要和你一起吃，那你应该怎么样来分配这些苹果呢？有的学生可能会回答，给爸爸一个，给妈妈一个，我自己留下四个吃。然后我们继续提问，你为什么会这样分配呢？学生答，因为我非常喜欢吃苹果，爸爸妈妈舍不得吃，会把它们都留给我吃。继续问，那爸爸妈妈不喜欢吃苹果吗？通过这样的问答引发学生思考。……