巧用错误资源，打造小学数学高效课堂

林卫和

(江西省吉安市遂川县大坑鑫河中心小学 江西 遂川 343928)

1.巧用错误资源，打造小学数学高效课堂的重要性

在小学教育阶段，学生的心智发展尚未成熟，数学思维逻辑也上在培养阶段，所以在进行对数学题目解答的时候常常会出现一些基础理论知识的错误。许多学生在看到错误之后，会对小学数学学习产生退缩的情绪，打击了学生学习数学的自信心，从而降低了小学数学课堂的教学质量。而巧用错误资源打造小学数学高速课堂时，可以帮助学生直面自己的错误，为学生理性分析错误的出错点在哪里，强化学生学习小学数学的自信心，帮助学生创立学习小学数学的学习动机，改善了传统的小学数学课堂，使学生愿意自主地参与到小学数学课堂的教学当中，集中学生在课堂上的学习注意力，进一步提高小学数学课堂的教学质量，培养学生的数学思维，促进小学数学教学课堂更加高效。

2.巧用错误资源，打造小学数学高效课堂的具体策略

2.1 在小学数学教学中提前设置错误。教师如果要培养学生的思维逻辑能力，降低学生以后在数学解题时的错误率，就要学会在小学数学教学当中提前设置错误。教师要利用自己的教学经验，发掘在一些试题资源当中，一些学生易出错的试题，来让学生在课堂上进行解析。等学生犯错之后造时要设置好解决试题错误的对策，帮助学生理性分析错误的要点在哪儿？通过学习，学生组会降低在学习数学时的思维盲点，促进学生数学水平的提高。……