关于思维导图在初中物理教学中的应用

王庆杰

(福建省宁德市霞浦县横江初级中学 福建 霞浦 355100)

思维导图给初中物理教师的教学工作带来了巨大的变化。教师可以利用思维导图引导学生思考物理问题，进而发现物理知识的规律，大大提高了初中物理教学的效率。在初中物理教学中，应用思维导图可以将不同的知识点以图表或结构图的形式体现出其相关性，可以帮助学生将抽象的问题具体化、形象化，提升学生的物理思维能力、理解能力，促进学生对物理知识的更好的记忆，进而提升物理教学效率。

1.初中物理教学中存在的实际问题

1.1 课堂氛围沉闷。枯燥沉闷的课堂气氛是初中物理教学中最常见的问题之一。由于盲目强调培养学生的考试能力，忽视了与学生的互动。而且，由于师道尊严的影响，很多老师在学生面前摆出一副高高在上的姿态，学生即使在课堂上发现问题也很少主动提出。在这种背景下，学生的学习积极性和兴趣都很低，甚至有些学生害怕学习物理，严重影响了教学的发展。

1.2 缺乏思维训练。从目前初中物理教学的现状来看，许多教师注重理论知识的灌输，整个课堂基本上都是由教师讲解，而学生只能被动接受，缺乏基本的逻辑思维能力培养和师生之间必要的互动。即使有的教师偶尔会提出一些问题，但为了赶上教学进度，大多没有给学生时间思考问题的答案的时间而是很快给出答案，这严重影响了学生思维能力的发展，课堂教学效率也不理想。……