基于体验式学习的初中生物课外活动设计*
——校园植物多样性调查

黄 燕 陈 菲

(湖南省岳阳市华夏学校 湖南 岳阳 414000)

生物课外活动指在生物课堂教学之外，以生物实践活动为载体，利用课余时间，由学校组织、教师指导或学生自主进行的与生物有关的探究、调查、种植等实践活动，是课堂教学的延伸。在体验式教学概念中，强调实践和亲身经历，其内涵是指教师在理论指导下，通过各种方法创设情境，激发学生学习兴趣和学习热情，引导学生主动、自主、创造性地体验教学情境；让学生通过思考和交流，实现感知和领悟，进一步在实践中证实，进而感受和体会知识的意义，形成正确的价值观的教学活动。

1.活动目标

了解植物分类学知识，知道植物分类依据，能辨认生活中常见的植物；通过植物叶片应用研究等实践活动，初步学会从观察中发现问题、提出问题、解决问题，提高科学探讨、动手动脑、创新思维等能力；通过叶脉书签、植物剪切画的制作等，培养学生的动手能力。通过思考、调查发现的问题，树立保护环境就是保护人类自己的情感理念，并自觉约束自己和他人的行为，形成主人翁意识，积极参与学校环境的建设，树立热爱自然热爱生活的情感。

2.活动实施过程

2.1 预备阶段。

(1)组建兴趣小组。

(2)学生根据校园植物调查这个大课题活动，讨论要进行的小课题活动。

(3)依据自己的兴趣爱好，加入不同的课题活动小组。

(4)依据小组活动目的，交流制定活动计划。

(5)分配任务，做好个人时间安排并收集初期资料。

2.2 准备阶段。……