中小学音乐类教师教育培养现状与思考

马英枝

(河北省沧州市东光县铁西小学 河北 沧州 061600)

教师在教学的过程当中，要运用自身的专业知识和教学经验，用学生喜欢的方式，带领学生在知识的海洋当中遨游。而教师为了保证课堂教学的有序开展，必然需要各种教学方式和方法进行有效地运用。中小学音乐课程与其他课程有所不同，更加注重实践，需要学生将所学的知识运用到实践当中通过乐器、歌唱等形式表现出来。因此，作为中小学的音乐教师必须要有足够的专业素养和教学水平才能够保证课堂教学质量。

1.中小学音乐教师培养现状

1.1 音乐教师专业水平参差不齐。目前在中小学音乐教师当中，仍然有部分教师是由其他学科的教师转化过来的，这就导致了音乐教师的专业水平参差不齐。部分教师在教学的过程当中出现现场演示的时候，节奏不够平稳，音准掌握不准确的现象。对于中小学来说，音乐教学的内容较为丰富，从基本的清唱、简单的乐器教学、音乐鉴赏到进行合唱指挥，组织各种各样的课外音乐活动等，内容是十分广泛的。对于音乐专业毕业的教师来说，他们经过了专业的学习，能够掌握基本的音乐知识，有一定的音乐特长，擅长乐器或者是舞蹈等方面，能够将音乐知识有效地传递给学生。而对于兼职的音乐教师或者是非音乐专业的教师来说，他们没有接受过系统性的音乐学习，对于基本的乐理知识了解的并不透彻，对于科学的发声方法，也不能够完全的掌握，导致音乐课程教学的低效。……