小学体育教学中德育的有效渗透策略

曹天元

(江苏省南通市通州区南山湖小学 江苏 南通 226000)

在现代教育理念中，越来越关注学生的综合素养，要求学生不仅要具备良好的文化、专业技能学习能力，更要具有良好的思想品格和道德素养[1]。因此，在小学体育教学中，需要教师将日常体育教学与德育教育有效融合起来，培养具有良好体育技能、身体素质和思想品格的学生，为学生未来的全面发展奠定良好的基础。

1.体育教学融合德育教育的优势

体育学科是一门主要培养学生体育技能、提高身体素质、具备良好体育精神的学科，其包含的教学内容丰富且具有较强的专业性，如项目包括田径、韵律体操、多种球类、民间体育游戏等，运动形式则分为力量型、速度、技巧等多种形式。在这多项体育项目的教学活动中，大多为集体训练和教学、比赛等，正是对学生进行良好毅力培养、合作精神、集体荣誉感、乐观精神培养的契机。需要教师结合教学内容，对德育教育与教学的融合进行精神设计，使学生在体育教学中增长技能、增长体质、提高素养。

2.体育教学中德育的有效渗透策略

2.1 结合体育教学内容渗透德育教育。在体育课教学中，学生对各类球类训练、体育游戏、接力比赛以及投掷、体操等训练项目很感兴趣，这些训练也是对学生进行德育教育的最佳时机。需要教师结合具体教学内容对学生进行相应的德育教育。如，在课堂上强调纪律意识，培养学生遵守课堂纪律，遵守比赛规则；……