初中班主任德育工作新途径的探索

刘伟聪

(广东省惠州市惠阳区第一中学 广东 惠州 516211)

初中生一般都是12到16岁，该年龄段的学生正处于青春成长期，这是一生中非常重要的成长阶段。在此阶段的学生情感非常不稳定，对事物没有正确的判断，很容易就会受到外界因素的影响。因此，在初中这一心理建设的关键阶段，对学生开展德育教育时非常有必要的，会直接影响学生未来的成长与发展。在素质教育的大背景下，初中班主任教师非常积极地开展德育教育，但实际的教育效果却不容乐观。因此，班主任必须清晰地认识到目前德育工作中存在的问题，并找到相应的解决办法，从而推动德育工作有效开展。

1.初中班主任德育工作现状

现如今，德育工作已经成为很多初中班主任工作的重点，班主任教师找到了各种各样的德育工作开展方法。但经过调研之后却发现，目前的初中德育工作开展效果并不是很好，这主要是由于以下几点原因所致。

(1)初中班主任教师目标不明确。由于德育工作对初中生的成长和发展起到非常重要的影响，所以班主任教师希望尽自己最大努力促进学生的发展，这就导致了很多班主任在开展德育工作时目标不够明确，对学生进行过分的管理与约束，生怕某一方面的疏忽而阻碍了学生的发展。[1]由于教育目标不够明确，导致学生对教师的管教出现了逆反心理，影响了德育教育的效果。

(2)忽视了“家校共育”的重要性。很多班主任在开展德育教育时，忽视了学生家长的积极作用，没有注意“家校共育”对德育教育的重要性，导致德育工作的有效开展受阻。……