幼儿美育教学与德育活动的有机融合

张 琦

(广西壮族自治区来宾市城南幼儿园 广西 来宾 546100)

幼儿美育教学是指培养幼儿认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。幼儿德育活动是指针对幼儿群体所进行开展的道德教育和培养，包括政治、思想、观念、习惯和行为。

1.幼儿美育教学与德育活动有机融合的方向

1.1 艺术教学领域。幼儿园阶段的艺术教学包括音乐、美术和文学作品阅读，从音乐出发，音乐是幼儿进行歌唱表演的渠道，幼儿园阶段的音乐主要以儿歌为主，通过歌曲的学习感受音乐的魅力和乐趣。许多幼儿园阶段的音乐学习也导入了合唱模式，通过合唱促进幼儿之间的协调配合和沟通交流，使幼儿对音乐产生一定的认识。[2]从美术出发，美术作品的欣赏和绘画都是幼儿提升自身审美、挖掘美的元素和发展艺术细胞的方式，许多教师在美术教学中通过积极的引导能帮助幼儿发展自身的想象、联想和表达。从文学作品阅读出发，幼儿园阶段的阅读主要以科幻类、故事语言类和连环画类为主，一定的阅读能帮助幼儿体会世界的多维，使幼儿从小形成一定的阅读习惯和积极性。

1.2 日常生活领域。生活是幼儿了解发现事物的平台，生活与幼儿园教学是并存的，许多教师仅仅关注了教学中的美育教学，并未将生活纳入美育的领域。教师可以在幼儿的吃饭环节、午睡环节、问好环节和游戏环节中导……