语文核心素养在课堂教学实践中的实施策略

金明伦

(贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县中水中学 贵州 威宁 553108)

引言

在语文教学过程，教师要有针对性的结合语文核心素养，采取高效的教学模式，培养学生综合能力。通过开展核心素养培养，提高了学生学习积极性，加强了学生语文实践水平，利于为学生语文综合能力提高提供保证。因此，下面结合教学实际，科学的进行实践分析。

1.核心素养的分析

所谓的核心素养，指的是在教学的时候，让学生通过知识点的学习养成良好的发展素养以及能力。其素养的基础内容包括如下：文化基础、自主发展、社会参与三个环节，帮助学生能够在精神品质、道德素养、创新逻辑等方面能够有所表现，而其细分又可以表现为多个不同的环节。通过这样的方式，语文的核心素养要求也能够明确，即通过语文教学的方式，帮助学生形成一个具备综合性能力与价值的应用型人才。针对高中阶段的教学工作而言，学生所需要学习的内容非常多元化，而每一个学科其承载的核心素养要求也有所区分，对待语文学习而言，主要包括了语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大主要内容。这些核心诉求学习，明确了学生不仅需要学习语文知识内容，还需要充分体会语文背后的价值与作用，使得学生能够实现综合性的长远发展，达到最佳的学习效果。

2.语文核心素养在课堂教学实践中的实施策略

2.1 以“审美”渗透为导向优化教学模式。……