浅析用英语进行课堂教学的策略

林素珍

(福建省沙县涌溪中心小学 福建 三明 365507)

1.用英语进行课堂教学具有必要性

用本族语进行外语教学，初学者会按照本族语的思维习惯去学习和理解外语。极易在两种语言系统中产生混淆，起到负迁移的作用。用英语进行英语教学能营造良好的语言环境，能增加学生的语言实践机会，提高教学效率。

2.用英语进行课堂教学具有可行性

在儿童的英语教学中要充分考虑两个因素：心理和年龄特征的差异。儿童心理特征及其对英语学习的影响大致可以总结为以下几点：

2.1 可塑性强。儿童时期是发展思维能力和形成认知方式的重要阶段，所以这个阶段的发展具有较大的可行性。对儿童英语学习的影响主要表现为：好奇心强，易于培养兴趣。在教儿童学习英语的过程中只要我们能够适当的引导，学生就容易对英语学习产生兴趣。

2.2 没有过重的心理负担。对中国人来说，英语是一种全新的语言。对成年人来说他们有的人认为学习英语在一定程度上可以说一种“冒险”。害羞、胆怯、焦虑等心理负担到英语学习有较大的影响。而与之相比，儿童的害羞、胆怯、焦虑等心理因素所带来的副作用就小得多。因为儿童敢于并口，善于表现自己，善于模仿，积极参与各项活动。

2.3 在教学中依据儿童特点。在教学中依据儿童特点，营造生活与语言相联系的环境。运用媒体及多样化教法，实现课堂的情景化、游戏化、生活化和活动化，使课堂气氛生动活泼。……