Singing Colours 教学反思

周国翀

(福建省泉州市晋光小学 福建 泉州 362000)

本课授课对象为小学五年级的学生。他们已有四年多的英语学习经验，颜色类的单词对他们来说，绝大部分孩子都是耳熟能详的。但是长篇英语诗歌在平时的学习中、课堂上比较少见。虽然平时页不乏短篇韵律诗歌和Chant。但是这样更能激起学生学习诗歌的好奇心和兴趣。而且他们已经具有独立思维的能力，能够理解诗歌中颜色和情感的关系，并具备联想、独立创作诗句的能力。

1.我制定了以下教学目标

1.1 学习能力目标：学生在设定的语境中，能够理解诗歌内容，体会感受；能够认读新单词tune,icy等；在网络与多媒体的帮助下，能仿读课文，培养良好的语音语调，也为能灵活运用句型：When I feel ... , I sing a ... tune about ... .做好铺垫。

1.2 语言能力目标:学生能用英语在真实语境中口头描述自己心中情感与颜色的关系，并且运用本课的重点句型，发挥想象，进行诗歌创作。

1.3 思维能力目标：通过关键词引领对文本逻辑概括与发散性思维，培养学生的思维品质，并通过教师网络空间来培养学生的自主学习能力。

1.4 情感能力目标：学生学会热爱我们的多彩世界，同时激励孩子们应积极通过自己的努力，绘就自己的美丽人生。

2.本课的教学重点为

2.1 会正确认读单词tune,icy并理解意思。

2.2 能正确使用句型When I feel ... , I sing a ... tune about ... 对文本进行复述，以及进行诗歌创作。而本课的难点在于：在教师创设的真实语境中口头描述自己心中情感与颜色的关系，并且运用本课的重点句型，发挥想象，进行诗歌创作。……