基于核心素养的小学数学计算教学研究

林志成

(福建省南靖县和溪中心小学 福建 南靖 363604)

引言

小学阶段作为人生教育的初级启蒙阶段，其数学计算掌握程度直接影响到未来长远的学习和生活发展。为此，数学教师一定要通过多样化的教学措施，辅助学生养成良好的数学计算习惯，并积极运用到现实生活，使学生通过所学知识解决各种计算问题，逐步增强小学生计算应用能力，着重培养学生独立思考的思维模式，从而提高小学生的数学核心素养。

1.核心素养下小学数学计算教学的意义

1.1 增强学生的数学现实应用能力。小学数学作为小学阶段全学科有序开展教学的基础工具类学科，对学生的计算学习及掌握能力要求较高。只有充分掌握数学计算基础知识并有效运用，才能促进其他学科的后续进行。

教师应在学生已经掌握的数学计算基础水平上，有效引导学生往更高阶段的学习目标前进发展，进而促进形成良好的数学学习习惯。基于核心素养教育背景下，学生只有掌握充足的计算技巧，提高自身的思维路数和解题能力，才能在后续的学习过程中快速、高效地应对各种数学难题。

1.2 强化学生思维的同时，开发学生的运算能力。运算能力的提升往往是从小学数学实际解题中的思维方式开展而来。那么，学生如何提高自身的数学运算能力呢？需要学生有效掌握数学知识基础的计算技巧及运算公式，记忆运算规律。

这是一个漫长学习、积累过程，而不是一蹴而就达成的。……