小学中高年级数学学案导学教学模式探究与实践

林丽平

(福建省三明市陈景润实验小学 福建 三明 365000)

近年来，学案导学教学慢慢被许多学校所采用，并获得了大多数人的认可。学案导学教学的应用非常广泛，可以巧妙的运用到各个课程当中。学案导学在课前、课时和课后都是有涉及到的，能够更好的帮助学生进行学习，提高学生的学习效率。

1.学案导学在小学数学教学中存在的一些问题

1.1 内容枯燥，学生兴趣低下。现在很多小学高年级数学课程主要就是按照传统的教学模式进行教学的。这样的教学模式非常枯燥，通常就是老师在上面讲，学生在下面听，但是他们对课程内容的吸收程度非常差。逐渐的失去对数学学习的兴趣和热情，从而在很大程度上降低课堂学习的效率，要知道国家对这方面的人才也非常需要，长期这样下去就会导致国家数学人才的稀缺。

1.2 教师教学水平的有限。教师在教学过程中，充当着一个相当重要的角色，正所谓名师出高徒，一个好的老师他能交给学生的必然更丰富。但是现在许多的小学老师教学观念都比较陈旧，毕竟现在对小学老师的要求不是很高，而且很多老师都没有特别专业的数学知识，没有参与数学的研究之类，难免有许多跟不上社会的发展，拥有的都是以前的知识。

2.学案导学在小学高年级数学中的实践

2.1 制定明确的教学目标，引导学生进行自主学习。教师在小学学案导学的数学课堂中要能够对教学目标有一个明确的了解，为了让学生能够更好的对学习产生热情，就要结合学生的实际情况创立适合的教学情境，让学生能够更好的投入到学习中去，提高学习的热情。……