微课在小学数学教学中的应用策略探究

刘 芹

(安徽省淮南市凤台县古城小学 安徽 淮南 232100)

微课教学是随着信息资源形态不断开放化、碎片化、多样化的基础上不断演变而来的在信息技术不断发展的今天，微课教学在小学数学的有效应用将会有大好前景。新型的教学方式为学生创造良好学习环境，在兴趣的推动下对课本知识进行浏览学习，并且教师也会大大减少教授课程的压力，教师可以通过多媒体等电子设备，给每一位学生挑选设计适合自己的学习课程，锻炼学生自学能力。

1.课前运用微课，引导学生自主学习

自主学习是贯穿于合作学习和探究学习始终的。引导学生自主学习至关重要。如何在数学教学活动过程中引导学生自主学习呢？课前预习是学生进行自主学习的重要阶段。在实施小学数学教学的时候，教师要立足预习阶段的特点，采用多样策略引导学生自主学习。因为小学生以形象思维为主，所以，笔者在实施预习活动的时候，立足微课直观形象的特点，点燃学生自学兴趣，辅助学生有针对性地自学新知，做好课堂学习准备，同时，潜移默化地发展自主学习能力。

以“平移”为例，在这个微课中，笔者不仅为学生呈现了一些平移图形，还对平移现象进行讲解。微课内容形象直观，很容易吸引学生的注意力。而且，在观看微课的过程中，学生可以自主地调动已有的知识储备，对平移现象展开回忆。在学生回歸旧知的过程中，笔者同时在微课中，为学生展现了一些平移前后的图形，要求学生观察方格纸上的小船是如何移动的，在移动的过程中发生了哪些变化，这些运动有哪些共同点或不同点。……