浅析如何提高初中数学教学有效性

屈晨露

(江西省上饶市鄱阳县三庙前乡中心学校 江西 上饶 333100)

引言

在学生步入初中阶段的同时他们学习的知识也在不断的增多，随之而来数学知识的难度也在不断的上升。因此在学业繁重的情况下，教师应该为其营造轻松快乐的课堂环境和氛围，结合新课改的内容创新自身的教学模式。这样才能有效的提升课堂的质量和效率，让初中生对于学习数学知识产生浓厚的兴趣和欲望，提升自主学习的积极性和主动性，在课堂中可以更加高效学习相关知识，为今后的高中学习打下良好的基础。

1.创设情境

现阶段的数学课堂教师多数以讲解相关理论知识为主，加上初中数学知识本就繁琐无趣，这样一来不仅会让初中生彻底丧失学习知识的兴趣和欲望，会逐渐产生疲倦感和厌烦感。甚至还有少数同学已经逐渐习惯教师传统的讲解模式，被动机械式的接收相关知识[1]。因此教师应该创设相应的教学情境，在指定的情境中帮助在学生将抽象繁琐的数学知识具体化，这样才能让其针对相关知识点理解的更加透彻。以解析《数据的集中趋势》为例(人教版八年级下册教材内容)，教师可以在讲解相关课程之前通过设立问题情境来为其导入相关数据的知识点：“在大家熟知的一些科学家和相关数学历史人物中，很多传奇人物都跟大家一样，在他们年轻的阶段就展现出自己的数学天赋。那老师今天也想请同学们解决相应的问题，在老师的手中有一个装满豆子的瓶子，你们可以运用什么方法算出瓶子中豆子的数量呢？……