基于核心素养的小学英语听说课堂的构建

⦿梁 娇

小学英语教学中听力和口语表达是重要的教学内容，在素质教育下，小学英语教师要加强对学生核心素养的培养，扎实学生的英语基础知识，并为学生提供更多的练习以及实践的机会，让学生能够在学习中展现能动性与积极性。

一、优化课堂导入环节

对于小学生而言，其更加喜欢轻松和愉悦的学习氛围，由于很多小学生初次接触英语学习，基础比较薄弱，并没有形成良好的英语学习习惯，同时自控能力比较差，如果课堂教学的方式比较枯燥的话，那么就会出现注意力不集中的情况，因此这就需要教师设置良好的课堂导入环节，营造出更加轻松的听说教学的氛围，吸引小学生对英语听说学习的注意力。

比如：在学习“At the zoo”这一课时，教师可以借助多媒体技术，先为学生展示出动物园中的图片或者视频等，并为学生提出思考问题：动物园中有哪些小动物呢？每种动物的英语名字都叫什么？等问题，或者教师还可以在动物的图片中添加音频，让学生先通过听的方式感知英语单词，最后跟随音频中的发音读出来，如：cat、parrot、bear、pig、sheep、elephant、snack、dog等，同时教师还可以设置单词与动物图片相匹配的环节，为小学生展示不同动物的卡片，然后让小学生快速说出英语单词，通过有趣的课堂导入，激发了小学生对英语听说学习的兴趣，会主动参与到英语学习中，将英语的听力教学和口语表达教学有效的衔接起来；同时小学生的发散性思维也得以提升，有助于形成良好的学习习惯。……