浅谈九年级数学分层教学实施背景与策略

卢亚娟

(安徽省亳州市十八里中心中学 安徽 亳州 236821)

初中教学可以看作小学教育的延伸，其知识范围更广，对学生的理解能力要求非常高，因此，学生在学习过程中便会出现一定的差异化。为了保证所有学生都能够完成学习任务，教师应对学生展开分层教学，以此保证教学效果。

1.分层教学的意义

为适应当今社会的发展水平，新课改已成为大势所趋。在此背景下，各个学科的课堂教学模式必然发生改变。教师的教学质量以及学生在课堂上的认知程度受学生自身水平的影响很大，所以因材施教的理念得到重视。分层教学模式作为一种新型的教学模式是非常适合目前情况的教学方式，它能有效避開教师在教学过程中遇到的大多数问题，促进教师对教育资源的整合。

在初中阶段，学生成绩分层已经非常明显，对此情况，教师、学生以及家长应该正确认识此问题.教师必须尊重个体之间存在的差异，进行分层教学，对不同的学生用不同的教学方案，以弥补学生在知识方面的不足。学生是教学的主体，有各种各样不同的需求，只有适合学生的教学方案才能符合学生初中阶段的身心发展特点，课堂上对学生灌输知识的教学方式必须改进，采用分层教学模式能够更好地调动学生学习的积极性，促进学习效率，同时体现课堂上的民主性。

2.依据教学内容分层

数学老师在使用分层教学法时，应该根据各层次学生的学习需求来设定教学目标，然后再基于教学目标去选择适合的教学内容，并合理规划教学时间。……