关于加强高中数学课堂有效性的思考

谢华秀

(广西来宾市金秀瑶族自治县民族高中 广西 来宾 545799)

1.当前高中数学教学课堂现状

1.1 缺乏先进的教育理念。由于传统的教育理念里，以及在应试教育的观念影响下，老师在进行数学教学课堂当中，只是为了做题而做题，对于所涉及到的数学理论和数学知识，进行“一对多”的传授模式，对于解题方面，仅仅把如何去解答的方法和步骤教授给学生，而没有指导学生一起去对解题的过程加以分析和研究，去针对题目提出更多的问题，对于题目做出更多的引申，以及除了老师所讲解的解题方法之外，还能够再通过思考得出其他新的解题思路，这样的情况导致了学生缺乏对创新思维的培养，对于问题的解答只能以固化的思路进行处理，不懂如何去变通、去灵活运用相关的理论和方法。

1.2 缺乏先进的教学资料。在随着信息时代和网络时代的不断发展过程中，科技给人类的生活带来很大的便利，提高了人民群众的幸福指数，对于教育行业来说，也在享受着科技带来的便利，学生在网站上可以查找到很多有关学习的资料，无论是微课还是练习题，或者是一些书籍，都能够帮助学生更好地学习知识，开拓视野，但就我国的教育现状来看，多媒体设备和一些科技型教学平台还没有完全落实到每一个教室，高中数学课堂上，老师更多的还是利用单一的课本以及练习册来进行教学，所以对于科技带来的教学资料覆盖范围不够大，学生在单一的课本理论里难以开发自己的思维，难以培养创新思维[1]。……