让课堂活跃，让学生自主
——“师生互动，生生互动”教学模式探讨

袁润梅

(广东省江门市蓬江区杜阮镇杜阮小学 广东 江门 529075)

著名文学家肖伯纳说得好：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人都有两个思想，甚至多于两个思想。”这说明，物质的交流并不会增值，而思想、精神的交流却可以增值。因此，在研究性学习中充分发挥互动作用，实现师生之间、生生之间的合作与交流就显得尤为重要。“学习共同体”是现在新课程的最新教学理念，要确立教师和学生在教学过程中的主体地位，师生间和学生间在教学的过程中要强调出他们是一种动态的信息交流关系，而知识、情感、态度、需求、兴趣、价值观等，以及生活经验和一些生活中的行为规范等，这些都包括在这种信息中，只有在师生和学生之间通过这种广泛的信息交流，才能实现他们之间的相互沟通、影响与补充。

以下是结合我个人的教学实践，浅谈我们教师在日常教学中，该怎样采取“师生互动，生生互动”的学习方式。

1.在互动中，拉进师生间的距离

我们可以将互动看为一种情感交流、信息传递的活动，而在师生间进行互动的话也更加有利于师生间的思维撞击，进而也更加有利于学生们创造性地学习与更加愉快的学习。想要让师生间产生互动首先就是创造出合适的课堂情景。课堂情景创设得好，师生互动就能够顺利展开，相反就会影响到师生互动的效果。……