试论初中物理教学中学生动手能力的培养

黄焙隆

(广西南宁市宾阳县宾州镇第一初级中学 广西 宾阳 530400)

引言

素质教育视域之下，学生教学主体性得以充分彰显。初中物理不再单纯的以理论性知识传输为目标，注重学生的观察能力、探究能力以及运用能力等核心素养的塑造与提升。而学生动手意识及能力是提升物理素养的助推剂。所谓动手能力即学生发挥学习的自觉性，参与物理知识验证与探索过程，并以物理思维及物理知识解决实际问题的能力。培养学生动手能力是新课程改革的必然趋势，如何依托课堂教学助力动手能力的提升值得教师深入思考。

1.初中物理教学现状

新课程改革强化了初中物理实验性及操作性的学科特点，促使物理课堂教学模式发生一定转变。但是就教学实际落实情况而言，对于学生思维能力及动手能力的培养与新课标的教学要求存在较大差距。具体而言，第一，学生动手意识薄弱。长期以来，讲授式教学方式占据初中物理教学的主导地位。虽然在新课改的加持之下，初中物理教学尝试将教学主体归还给学生，但是对于习惯于灌输式教学的学生而言，探究欲望被严重削弱。面对课堂组织形式的转变，表现出相应的无所适从之态，对于动手实践缺乏热情。第二，学生动手能力不足。初中物理具有逻辑性、实践性、复杂性的学科特点，作为学生初次接触的新科目，具有一定的学习难度。而初中阶段学生面临激烈的中考竞争，为了在短时间内提升学生的物理应试能力，课堂教学以理论知识为主，教师对于课堂的把控过多，并未给学生创造自主探索的机会。……