核心素养视角下初中体育有效课堂的有效构建

杨泽锷

(贵州省毕节市金沙县思源实验学校 贵州 金沙 551806)

前言

为了提升初中学生的核心素养，需要结合实际情况，不断的进行探索。在开展初中体育教学时，教师可以以核心素养为基础，在此基础上开展体育课程教学。通过培养学生的价值观、初中体育技能、初中生的思维逻辑等方面，全面提升学生的核心价值，满足现阶段对人才的实际需求。通过激发学生对体育的兴趣，在更贴近初中学生的特点下，让学生学习更多的初中体育技能，帮助学生形成良好的学习习惯，促进学生健康成长。

1.在核心素养视角下构建初中体育有效课堂的意义

现阶段，初中体育教学并不被重视，学生的体育能力整体偏低，同时学生对于体育课堂上所传授的健康知识理解度不足，传递率达不到期望值。笔者通过多年教学经验总结得知，很多初中体育课堂在教学方面的目标不够明确，对于学生体育兴趣与体育技能的培养严重经不足，良好的体育习惯得不到重视，仍然是以传统教学为主。因为在中考中，对课间操的考察比重较多，这也就导致教师在教学过程中，趣味性不大，项目不够丰富，教学结构也不合理。因为以上原因，直接影响初中的课程改革，同时也影响到学生的身体健康。因此，在以核心素养为基础下，构建初中体育有效课堂具有重大的现实意义。

2.基于核心素养理念下初中体育有效课堂的构建策略

2.1 科学开展初中体育课程。核心素养下开展初中体育课程，其最终目标在于将学生培养成全面发展的人，以促进学生的身体健康，培养学生的体育兴趣，帮助学生形成良好的体育习惯。……