如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力分析

许莉娟

(福建省政和县铁山中心小学 福建 政和 353600)

引言

新课标强调“应当使学生具有数学思维，能够灵活运用知识，解决生活与其他学科中的问题，具有应用意识[1]”。应试教育更加关注学生能否取得良好的成绩，在重结果教学中，知识的单向传播，造成学生对教师存在过度依赖性，他们习惯于等待教师进行知识讲授，缺乏探究意识，便更谈不上具有自主学习能力。尊重小学生数学课堂主体地位，创新教学引导方式，促进师生互动，有助于学生理解学科内涵，形成创新思维与解决问题的能力。

1.在小学数学教学中培养学生自学能力意义

新课改的核心便是“以生为本”[2]。提升小学数学教学有效性，促进学生形成自主学习能力，有助于他们逻辑思维、创新意识、应用能力等协调发展，使学生形成良好的学习习惯，具有深入探究意识,从而，助力他们不断升级、完善自身的知识体系，使其对事物的理解与认识变得更加全面、深刻,尤其是在知识经济时代中，应提升义务教育数学教学开展效率，使教育工作更具创新性、科学性、全面性，让学生具有自主探思意识，保持对数学学习的热情。这样，学生才能在积极情感的驱动下，发现问题、分析问题，在知识运用中解决问题，具有良好的求知欲与探索精神,从而展开多角度探思，在对比、分析、总结中寻求最优解决方案，使他们具有学习的成就感、满足感，形成新的见解与认知，以更加饱满的热情投入到学习中去，具有进取精神。……