小学数学教学中核心素养的渗透

许四清

(福建省漳浦县南浦中心学校 福建 漳州 363203)

在教育部提出素质教育要求后，各学校纷纷展开教学改革，将核心素养的培养放在首位，本文主要围绕小学数学教学展开研究，先介绍核心素养的概念及内容，再提出一些小学数学教学核心素养的渗透方法，希望为今后的数学核心素养教学提供参考借鉴。

1.核心素养概念及内容

学术界并没有记载核心素养的提出者，在2016年之前还没有明确核心素养的概念及内容，学术界关于核心素养的观点不一，但是在2016年9月教学研究组发布了有关核心素养的研究成果，确定核心素养指学生需要具备的品格和能力，可以分为六大素养，主要是为了促进学生全面发展，而小学生刚开始接触各个学科，处于成长发育的关键时期，是义务教育阶段的基础课程，具有基础性、普及性和发展性，这就更需要落实小学数学核心素养培养理念，才能为今后的生活、工作和学习奠定重要的基础。

2.小学数学教学核心素养渗透方法

2.1 培养学生多角度思考问题的能力。数学是小学课程的重要科目，是研究数量关系和空间形式的科学，可以锻炼学生的思维逻辑能力，较语文等科目相比，数学课程的背诵内容相对更少，主要要求学生活跃思维解决实际问题。数学问题的解法不是固定不变的，有些问题拥有多种不同解法，这就要求学生改变看待问题的思路，跳出传统思维看待问题，将思维发散，才能更好的解决实际问题，在培养学生多角度看待问题时，教师要发挥主导作用，让学生养成多角度看待问题的习惯，循序渐进渗透核心素养。……