借助通感体验，打造高效音乐课堂

郝建美

(河北省沧州市黄河路小学 河北 沧州 061001)

人类获取信息的方式有很多种，有83%的信息搜集来自视觉，11%的信息来自听觉，另外少量信息获取来自嗅觉、触觉和味觉等感官。因此，在小学音乐教学中单纯为学生提供依靠听觉获取信息的教学方式效率较低，需要将全部感官调动起来才能发挥高效的学习效果。通感体验就是将多种感官互相通融，结合通感体验的特点让学生达到更好的学习效果，如果在小学音乐课堂教学中应用，可以打造有特色的小学音乐课堂，需要教师巧妙引导和启发，给学生带来多种感官感受。

1.创设教学情境，提高音乐艺术感知力

为了让学生在音乐课堂上各种感官互相通融，发挥良好的教学效果，需要运用必要的辅助手段创设浓郁的音乐课堂氛围。学生在恰当的情景中感受音乐氛围，如同身临其境从而产生通感体验：调动学生视觉、听觉和动觉参与音乐教学的积极性。比如，可以借助多媒体手段、精彩图片、音乐图谱、协调的肢体动作等来创设音乐教学氛围。

例如在《春雨沙沙沙》歌曲教学中，教师首先借助多媒体视频为学生播放春雨画面，这些欢快的画面会引起学生对春天的向往，在头脑中出现自己曾经在春雨中有趣的画面，进而产生丰富的想象和联想：在春雨中小学生一起赏桃花、野外踏青等，这样就会营造良好的教学氛围。教师引导学生进行互动交流，激发学生对于春雨的喜爱之情，在教师的指导下带这种热情开始学唱环节。……