浅谈益智区域中材料的投放如何促进幼儿的深度学习

徐 萍

(江苏省昆山市绣衣幼儿园 江苏 昆山 215300)

1.创设平面环境向立体环境游戏化的改变

1.1 益智区在活动室中场地的选择。为了使幼儿在游戏中做到相对集中，相互协调，互不干扰，更加激发他们的能力，我们必须要选择场地大而且舒适的地方来做益智角，我们班级里的益智区就非常大，有桌面上的、地面上的、还有可以灵活摆放的，尽可能大程度地满足幼儿对活动场地的需求，更好地刺激他们的深度学习。

1.2 益智区立体墙面的渲染。墙面的设置要蕴含着教师的教育意图，有目的、有计划地促进幼儿的发展。首先我们在设置墙面的时候设置了一个益智墙，我们还采用了“花园迷宫”画面来渲染孩子，让孩子在轻松的氛围中进入轻松的游戏活动。其次是墙面的设计意图，曾经的教育家说过“学校的墙壁会说话”,我们就利用墙壁来展现内容的操作需求，比如在区角中投放很多纸牌，老师就可以在墙面上叠出不同花纹的牌进行颜色归类，叠出形状不一的房子组合等等来向幼儿说明，让幼儿自己看墙面上的图意来玩这些纸牌，从而来促进幼儿全方面发展，更加专心地主动地去学习。

2.投放高结构化材料向低结构化材料的普及

《幼儿园教育指导纲要》中提出：学习不一定是游戏的形式，但游戏中却一定是包含了学习，这种自发的无意识的学习，是在实现游戏娱乐功能的同时也实现了教育功能，而方式就是幼儿通过操作材料。我所带的班级是大班，这个年龄阶段的孩子处于具体形象思维阶段，思维非常活跃，也比中班的孩子更加活泼好动，想象力也很丰富。……