整合中山古镇资源开展区域性活动的实践与思考

王晓娟

(福建省龙岩市武平县中山中心幼儿园 福建 龙岩 364304)

“区域内容主要通过区域材料来体现，而幼儿是在与材料的互动中发展的，因此区域活动的材料选取一定要从幼儿的身心发展规律出发，关注幼儿生活，贴近幼儿生活。对幼儿而言，最熟悉的材料源自他们的周围生活，这些本土化的材料最符合他们的兴趣需要。”[1]中山镇是一个历史悠久的古镇，有着别具一格的自然景观和风土人情。如何更好地挖掘中山古镇资源，开展区域活动呢？在实践活动中,我以区域活动为载体，中山古镇文化为切入点，开展适合幼儿年龄特点、激发幼儿兴趣、贴近幼儿经验的独具特色的主题游戏活动，进而促进幼儿个性化发展。具体做法是:

1.以幼儿发展为目标，定位区域活动内容

区域活动要选取符合幼儿认知水平、贴近幼儿生活经验的内容，要从中山文化出发，彰显活动内容的趣味性、适宜性和时代性，更好地支持和满足幼儿的活动与发展。活动初期，我和幼儿共同交流讨论：你了解自己的家乡——中山吗？我和幼儿一起设计了一些调查表，让幼儿带着这些问题和家长深入了解自己的家乡。

1.1 本土性。中山古镇有着独特的人文地理条件，有许多旅游景点：相公塔、永安桥、迎恩门等。

1.2 适宜性。在收集本土资源时，我们要用发展的眼光对待本土文化，选择积极向上的内容。我选取了独树一帜的“军家话”、“姓氏对联”等适合幼儿年龄特点的文化资源。

1.3 趣味性。“为什么有的茶叶在开水里泡上一会就变大了？……