幸福教育
——小学班主任德育工作的方法

柯玲女

(广东省茂名市电白区第二小学 广东 茂名 525400)

德育教育是教育工作开展的重要组成成分，这一教育工作的开展充分符合了当下精神文明建设需求。小学是学生成长历程中第一次系统、全面的学校教育，在教育过程中对学生进行正确的教育指导，促进学生健康、快乐地成长有着重要的价值以及意义。在德育教育工作开展中的幸福教育格外注重学生的幸福感以及获得感，班主任教师要利用人性化的教育方式来展开德育教育工作，以有效地提高学生德育意识、工作质量，进而推动学生获得全面发展。

1.遵循最优化发展原则

所谓的最优化发展原则，也就是以每一个学生的个体差异为基础，对学生学习目标进行的规划，主要目的在于使学生能够获取各方面协调发展的机制，使学生能够在全面发展的基础上发现自身潜能，提升小学生发展的全面性和完善性。对于班主任而言，不应该仅仅看到学生的问题，也要看到学生的优点，并遵循最优化发展原则对学生加以引导。举例而言，我班级上就有一名学生，他性格较为内向，不愿意主动和其他人说话。然而这名学生的作业书写工整，同时也会遵循教师的要求去解决自身问题。为了使这名学生得到最优化发展，我从身边小事出发，对学生的作业完成情况加以表扬，然后将其作业在班级之中进行展览，并鼓励这名学生说出自己作业书写如此工整的原因。在这种教学机制之下，学生书写作业工整的优点被发掘，学生的语言表达能力也得到了锻炼和提升。……